由四个箭头(wahinkpe TOPA),博士
博士生的教师,领导研究的学校
2020年8月6日

75年前的1945年8月6日,一个B-29轰炸机在日本广岛投下了原子弹。

在1994年冬天,我收到了来自卡罗琳·朱丹的电话。她是一个纪录片为特色的曼哈顿计划的科学家尚存题为半衰期之间讨论的执行董事:保持世界上最大的秘密。卡罗琳告诉我,她已经读了一本书我写的,而且它是一个重要的观点,她想在这部电影。我问她,她被赶走之间看到了可能的连接:环境间隙(短语和林博的谬论)和她的纪录片销售?她回答说,她想有我分析的曼哈顿计划的科学家之间的不同观点的说辞。她知道大约有下降的广岛和长崎的炸弹的道德反对意见。她认为他们中有些人发现,他们持有的原因,我在我的书中暴露的信念。我接受了这份工作,并曾在华盛顿汉福德与老人科学家花费大约一个星期的荣誉。

对我来说最重要的事情是听经验的科学家思考的问题: “如果你知道你现在知道什么,你都参加了制作炸弹?” 卡罗琳的使命是给现代核时代的污蔑建筑师的声音,将照亮他们的动机在发展核武器。  

广岛和平纪念馆

广岛和平纪念馆

当我回想起这75 广岛原子弹的滴加周年之际,我公司可以提供这样的结论:

谁长大占主导地位的世界观下,不管他们的背景和意图大多数人来说,很容易受到过度暗示在紧张时期。他们往往接受催眠的感觉值得信赖的权威人物的指令。当时他说的话是人类最有效的药物,但只是因为它涉及到我们的分层,专制文化吉卜林是正确的。只有当基于恍惚学习的现象是不理解,也不自我控制。谁拥有,不顾一切的土著群体,设法留住我们原来的非层次的世界观意识到仪式,灵性和代表所有社会生活的目的,是世界上重要的存在方式。

我记得,科学家有一半都经历了一个痛苦的过程结束他们的所作所为是错误的。另一半在它是做正确的事,做,尽管这是提供相反证据的唯一的事情仍然是坚定的。这两个观点似乎证实拉什林博的话和那些福克斯新闻广播公司如何创造邪教行为。宗教正统具有相同的效果。教育和文化霸权确实也是如此。它可能会更成功,无论政治信仰,因为最强大的催眠是间接的,特别的恐惧或紧张的情况中。

我们一遍又一遍犯同样的错误,并会继续这样做,直到我们意识到,正在我们原来的世界观戒律列出的世界观图表中的戒律。给我发邮件 (djacobs@fielding.edu)如果你想它的副本或看它在我的我的新书, 红星路:连接到土著世界观多元化和包容性的举措.

下面是我们如何能够从一个“existencescape”移动到另一个,以此来恢复我们的平衡的例子。

1和不真实→真实性                                                                        
基于恐惧2→基于无畏                                                                 
3分层→非分层                                                                                 
4人类中心→非人类中心                                                                    
5→女性对女性崇高的敬意低声                                               
6支离破碎的学习→整体化学习                                                                  
7非精神→精神                                                                                             
8低一点的仪式和恍惚→用于礼仪和恍惚的高度重视                     
9只注重权利→强调责任                                                    
赢得了积极的潜力→竞争10竞争                              
11二元思维→非二元思维                                                 
12脱离→同情                                                                                               
13重利→非重利                                                                                 
14低社会目的→高的社会目的
15有限亲密→高亲密度
16相对较低的个人活力→高的个人活力
17不公平的边际性→不公正显著性

关于作者:

Four Arrows

四个箭头(wahinkpe TOPA)又名唐特伦特雅各布斯目前处于领先地位的研究在守备研究生院学校教员。他以前在北亚利桑那大学终身副教授, 而在此之前,他曾担任教育​​主任在松树岭预约Oglala拉科塔学院。他认为在对员工健康的重视健康心理学博士学位;并且在课程与教学EDD与土著世界观同源。他撰写了大量书籍,章节,同行评审的论文和有关土著世界观期刊文章;社会/生态正义;健康;心理语言学;批判理论;教学和学习;和neurophilosophy。他介绍了关于这些主题国际。他是一个CPED写作研究员和富布赖特学者国际。他的文字,真正做到教学:一个课程,以本土化主流教育,被选定为2017年芝加哥智慧项目二十进步教育的书籍之一。